Skip links

拖延症的5大迹象:教你彻底摆脱

目录

了解拖延症

什么是拖延症?

简而言之,拖延就是推迟任务的艺术——或许是诅咒。”心理学公报”的一项揭示性研究将其描述为自我调节的失败,因为我们自愿推迟任务,即使我们知道这会对我们造成损失。这种行动力的缺失会导致——你猜对了——压力、焦虑和整体表现不佳。

我们为什么会拖延?

原因多种多样且复杂。可能是害怕达不到标准,是完美主义倾向,还是单纯缺乏动力。不管是什么,找出根本原因会让你处于更好的位置去挑战它。你是怕失败吗?还是只是在沉溺于Netflix而不是电子表格的即时快乐中?

迹象1:难以开始任务

经历过这种情况吗?就像在看着一座你知道必须攀登的山,而你却坐在山脚下摆弄背包。你知道需要做什么,但其他不那么重要的事情让你一直被占据——或分心。

克服任务开始的困难

  • 分解任务:把那座山拆成小土丘。通过将大任务分解成小块,你能够创建一张路线图,使攀登显得不那么令人生畏。
  • 设定明确的目标:听说过SMART目标吗?具体的、可测量的、可实现的、相关的、时间限制的目标能让朦胧的小径变得更加清晰。”美国生活方式医学期刊”的一项研究提升了这一方法的可信度,称它能很大程度上增强动机。
  • 使用两分钟规则:如果花两分钟或更少时间,就立刻去做。这是生产力大师David Allen的一种技巧,它可以颠覆惰性!

迹象2:经常分心

如果手机的每一次响声都会分散你的注意力,或者每封电子邮件通知都会让你偏离轨道,你可能正走在拖延的道路上。这是关于优先次序——你是在工作还是只是在翻看猫咪视频?

应对分心

  • 创造一个专注的环境:力求在无杂乱的桌子上培育一个无杂乱的思维。关闭那些滴滴声,也许还可以考虑如Freedom或Focus@Will这样的网站屏蔽器。
  • 练习正念:听起来有点禅对吧?但实际上,像冥想和深呼吸这样的技术不仅仅是空话;它们能改善注意力。”认知、情感与行为神经科学”中由哈佛支持的研究支持这一点,证明正念能够增强专注力。
  • 建立一个常规:找到你最佳的工作时间并坚持下去。一些结构化的工作可以将你的大脑转化为生产力的强大动力。

迹象3:低估所需时间

认为一项任务只需”一点点”时间,这样乐观的错误我们许多人都犯过,认为在紧迫时刻到来之前有充足的时间。哎呀。

更好地估计时间的策略

  • 时间追踪:像Toggl或Clockify这样的应用不会让你失望。它们能提供关于你的时间习惯(和误判)的见解。
  • 预留缓冲时间:生活总是不可预测的。在你的预计中加入额外的时间,这样你就不会在截止日期临近时咬指甲了。
  • 反思过去的经历:听起来像似曾相识吗?分析过去的经历有助于你评估自己的速度并做出相应的调整。

迹象4:完美主义

我们到了所有拖延行为的根源——对完美结果的紧张追求。但完美常常埋没了进步。当你总是在等待”完美时刻”时,时间会抛下你。

克服完美主义

  • 设定现实的标准:最坏的情况是什么?接受不完美并专注于做最好的自己,而不是无瑕。
  • 专注于进步,而非完美:欣赏每一个小的进步——这才是真正重要的。一小步的成功,最终会构成大图景。
  • 重新定义失败:将错误视为教训,而非死胡同。”实验社会心理学期刊”发现,将失败视为学习机会能减少拖延。有谁知道呢?

迹象5:因拖延引发的焦虑

有没有注意到未完成的工作开始感觉像是一朵等着爆发的不祥云?那是拖延转变为焦虑,将你困在其无情的循环中。

管理与拖延相关的焦虑

  • 练习减压技巧:不论是瑜伽、慢跑,还是在房间里跳舞,身体活动有助于击退焦虑——正如”临床精神病学期刊”所指出的那样。
  • 寻求支持:不要憋在心里。与值得信赖的人交谈,无论是朋友、家人,还是心理医生。
  • 使用积极的强化:完成一项任务?庆祝一下!即便是小小的奖励也能为任务完成创造良好的氛围。

结论

拖延不仅损害生产力,还损害心灵的平静,但逐个迹象来解决?那确实是可管理的。分解任务,减少干扰,追求进步,并通过策略来平息焦虑。这样做,你不仅能提高生产力,还有可能获得更健康的心理视角。

最后,考虑和面对拖延意味着:

  • 识别困难开始任务、分心和焦虑等信号。
  • 使用目标设定和正念等实用策略。
  • 强调进步而不是寻求完美——庆祝每一次小胜利。

准备好处理拖延了吗?或许可以考虑使用Hapday应用来推动生产力。你未来的自己会感谢你的。

参考文献

  • Steel, P. (2007). The nature of procrastination… Psychological Bulletin, 133(1), 65-94.
  • Locke, E. A., & Latham, G. P. (2002). Building a practically useful theory… American Psychologist, 57(9), 705-717.
  • Zeidner, M. (2014). Anxiety in education… International Handbook of Emotions in Education, Routledge.
  • Tang, Y.-Y., Hölzel, B. K., & Posner, M. I. (2015). The neuroscience of mindfulness… Nature Reviews Neuroscience, 16(4), 213-225.
  • Babyak, M., et al. (2000). Exercise treatment for major depression… Psychosomatic Medicine, 62(5), 633-638.

准备好改变生活了吗?立即安装 ↴


加入超过 150 万人使用 Hapday 的 AI 驱动工具,改善心理健康、习惯和幸福感。90% 的用户在两周内报告了积极的变化。

Leave a comment

扫描 QR 码下载应用程序