ASD：感覚過敏のしくみを知る

目次

• 感覚過敏とは？
• 過敏症
• 鈍感症
• 感覚過敏の影響
• 教育的課題
• 社会的相互作用
• 感覚過敏管理のための戦略
• 環境の変更
• 感覚ダイエット
• 作業療法
• 介護者と教育者の役割
• 他者への教育
• 支援ネットワークの構築
• 結論

感覚過敏とは？

感覚過敏とは、感覚入力に対する通常とは異なる反応のことです。これは、自閉症スペクトラムの多くの人々にとって非常に馴染みのあるものです。これらの反応は、過敏症（すべてが過剰に感じられる）や鈍感症（音や匂いなどの刺激に無関心）に分かれます。過敏であることは、感覚の雪崩のようなものであり、しばしば感覚過負荷を引き起こします。そして、正直なところ、ASD（自閉症スペクトラム障害）に詳しくない人にとって、これらの行動は多少困惑するかもしれません。

過敏症

さて、過敏症とは、例えば優しいタッチがショックウェーブのように感じられたり、背景の雑音がロックコンサートのように耐えられないほどに感じられる世界を思い浮かべてください。自閉症と発達障害ジャーナルに掲載された研究によると、ASDを抱える人々の70%もの人が何らかの感覚過反応を抱えているとされています（Ben-Sasson et al., 2009）。そんなに多いのです。

鈍感症

一方で、鈍感症もあります。大きな音にもびくともしなかったり、スピンしたり異なるテクスチャに飛び込んだりして強烈な感覚活動を求め続けることを想像してみてください。なぜか？時には、単に反応が乏しい感覚系を刺激するためです。それがTomchek & Dunn（2007年）の見解です。

感覚過敏の影響

これらの感覚の癖は、生活のあらゆる面に波及します。行動を変え、コミュニケーションを混乱させ、社会的相互作用を非常に困難にします。特にASDの子供は、学校環境が集中力や学習能力を乱すまぶしい光や耳をつんざくような音のために苦労します。大人でも特定の職場環境が過酷で、精神的健康に大きな悪影響を与えることがあります。

教育的課題

教育の場では、感覚過敏は落ち着きがない座席、グループ活動への参加への消極性、あるいは単なる注意散漫を引き起こします。Ashburnerら（2008年）は、ASDの子供たちが学校に特定の感覚の癖に対応することが必要であると強調しています。静かな隅やノイズキャンセリングヘッドフォンなど、どうでしょう？

社会的相互作用

そして社会的には、それは地雷原のようなものです。誰だって、明るい光や強すぎる香水に少し圧倒されたことがあるでしょう？ASDの人々にとっては、そうしたことが引きこもりや深刻な不安にまでエスカレートすることがあります。これらの癖を理解することで、友人や介護者は inclusivity のための避難所を作ることができます。

感覚過敏管理のための戦略

これらの感覚過敏を管理することは、感覚の過負荷を避けつつ、その反応不足に対処することです。以下はそのためのヒントです:

環境の変更

ステップ1：環境を調整すること。柔らかい照明、背景の音を消し、定期的な感覚休憩をスケジュールすること。感覚処理の正確なニーズを特定するためのSensory Processing Measure（SPM）というツールもあります（Parham & Ecker, 2007の研究を参照）。

感覚ダイエット

次に、「感覚ダイエット」という考え方があります。これは、集中力を保つために必要な感覚入力を提供するカスタマイズされた活動のメニューです。深い圧力をかけた動きや触覚遊びを考えてみてください。それは個人のニーズに合わせて調整されます。

作業療法

作業療法士を忘れてはいけません。彼らはサポートを提供し、個人がより良く対処し、感覚スキルを磨くのを助けるための実証済みのアプローチを持っています。Schaaf et al.（2014年）は、OT介入が日常の機能性を大幅に向上させ、感覚のストレスを軽減することを示しました。すごいですよね？

介護者と教育者の役割

介護者と教育者？彼らはこの話の主役です。感覚過敏をよく理解することは、感覚を尊重する環境を作り出し、賛同するための強力な立場に立つことを可能にします。

他者への教育

感覚の癖について広めることは、より広い理解と受容を確保します。「自閉症啓発月間」などの啓発プログラムは大きな目を開かせてくれるでしょう。

支援ネットワークの構築

しかし実際に、緊密な支援体制を築くこと—家族、教育者、セラピスト、仲間—は非常に重要です。リソースや洞察を交換することは、ASDの人々を幅広くサポートするコミュニティを本気で奮い立たせます。

結論

まとめると、ASDにおける感覚過敏を理解し、対応することは必須であるだけでなく、それに影響を受ける人々にとって転換的です。これらの感覚の微妙さを認識し、調整することで、学習の向上、社会的交流の改善、全体的な幸福感の高まりへの道が開かれます。覚えておいてください、感覚過敏は征服するべき課題ではなく、ASDの万華鏡の中のユニークな経験です。

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参考文献

1. Ben-Sasson, A., et al. (2009). 自閉症スペクトラム障害を持つ個人における感覚調整症状のメタ分析。自閉症と発達障害ジャーナル。リンク
2. Tomchek, S. D., & Dunn, W. (2007). 自閉症の有無における子供の感覚処理：短い感覚プロフィールを用いた比較研究。米国作業療法ジャーナル。リンク
3. Ashburner, J., et al. (2008). 短報：アスペルガー症候群を持つ子供による教室の感覚環境の利用。自閉症と発達障害ジャーナル。リンク
4. Parham, L. D., & Ecker, C. (2007). 感覚処理測定（SPM）マニュアル。西洋心理学サービス。リンク
5. Schaaf, R. C., et al. (2014). 自閉症を持つ子供のいる家族の日常生活：感覚処理の困難が家族に与える影響を検証。自閉症：研究と実践の国際ジャーナル。リンク